{"id":414,"date":"2018-07-06T14:09:13","date_gmt":"2018-07-06T14:09:13","guid":{"rendered":"https:\/\/apsa.new.brandshow.pt\/?p=414"},"modified":"2018-07-06T14:09:13","modified_gmt":"2018-07-06T14:09:13","slug":"acesso-ao-ensino-superior-para-estudantes-com-necessidades-especiais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/apsa.new.brandshow.pt\/?p=414","title":{"rendered":"Acesso ao Ensino Superior para Estudantes com Necessidades Especiais"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-size: 10pt; font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\">Informamos que j\u00e1 est\u00e3o dispon\u00edveis os resultados <strong>do Inqu\u00e9rito \u00e0s Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior e respetivas <\/strong><strong>Unidades Org\u00e2nicas sobre necessidades educativas especiais \u2013 2017\/18<\/strong>.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt; font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\">De acordo com o relat\u00f3rio divulgado:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 10pt; font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\"><strong>1644<\/strong> alunos com necessidades educativas especiais est\u00e3o inscritos em institui\u00e7\u00f5es de ensino superior<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 10pt; font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\">diplomaram-se em 2016\/17 <strong>303<\/strong> estudantes com necessidades educativas especiais em estabelecimentos de ensino superior, <strong>61%<\/strong> dos quais em licenciaturas<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 10pt; font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\"><strong>56,3%<\/strong> das institui\u00e7\u00f5es de ensino superior possuem regulamenta\u00e7\u00e3o para alunos com necessidades educativas especiais<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 10pt; font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\">existem Servi\u00e7os de Apoio em <strong>45,5%<\/strong> das institui\u00e7\u00f5es de ensino superior e em <strong>50,1%<\/strong> das unidades org\u00e2nicas<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 10pt; font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\"><strong>98,5%<\/strong> das unidades org\u00e2nicas organizam transportes adaptados com regularidade para trajetos espec\u00edficos ou em situa\u00e7\u00f5es pontuais.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: 10pt; font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\">O Inqu\u00e9rito \u00e0s Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior e respetivas Unidades Org\u00e2nicas sobre necessidades educativas especiais \u2013 2017\/18 surge no \u00e2mbito do programa <strong>Inclus\u00e3o para o Conhecimento<\/strong>, criado pela \u00e1rea governativa da Ci\u00eancia, Tecnologia e Ensino Superior em articula\u00e7\u00e3o com a Dire\u00e7\u00e3o-Geral do Ensino Superior (DGES) e a Funda\u00e7\u00e3o para a Ci\u00eancia e a Tecnologia (FCT).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt; font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\">Este programa tem como objetivos promover condi\u00e7\u00f5es adequadas \u00e0 inclus\u00e3o de pessoas com necessidades especiais em termos de forma\u00e7\u00e3o, desempenho de atividades docentes e de investiga\u00e7\u00e3o, de participa\u00e7\u00e3o ativa na vida acad\u00e9mica, social, desportiva e cultural, e acesso geral ao conhecimento no contexto das Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior e do Sistema Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico Nacional.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt; font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\">Em conson\u00e2ncia com o compromisso do XXI Governo para com a promo\u00e7\u00e3o da acessibilidade dos cidad\u00e3os com necessidades especiais ao ensino superior e ao conhecimento (estudantes, docentes e n\u00e3o docentes e investigadores), a \u00e1rea governativa da Ci\u00eancia, Tecnologia e Ensino Superior, em parceria com outras \u00e1reas governativas e diversas institui\u00e7\u00f5es, promoveu, para al\u00e9m deste inqu\u00e9rito, um conjunto de iniciativas:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt; font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\">&#8211; cria\u00e7\u00e3o do <strong>Grupo de Trabalho para as Necessidades Especiais na Ci\u00eancia, Tecnologia e Ensino Superior (GT-NECTES)<\/strong> cujas recomenda\u00e7\u00f5es integram o Plano Estrat\u00e9gico para as Necessidades Especiais em CTES, estando algumas das recomenda\u00e7\u00f5es a serem j\u00e1 implementadas,\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt; font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\">&#8211; lan\u00e7amento do <strong><a style=\"color: #000000;\" href=\"http:\/\/www.dges.gov.pt\/pt\/incluies?plid=1752\">Balc\u00e3o IncluIES<\/a> <\/strong>no site da DGES, que passou a reunir num \u00fanico s\u00edtio conte\u00fados sobre apoio \u00e0 defici\u00eancia,<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt; font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\">&#8211; cria\u00e7\u00e3o no ano letivo 2017\/2018 da <strong><a style=\"color: #000000;\" href=\"https:\/\/dre.pt\/application\/file\/a\/108231627\">Bolsa de Estudo<\/a> para Frequ\u00eancia do Ensino Superior de Estudantes com incapacidade igual ou superior a 60 %<\/strong>, a qual foi atribu\u00edda a 486 estudantes num montante global superior a 660.000 euros,<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt; font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\">&#8211; alargamento do contingente especial para candidatos com defici\u00eancia f\u00edsica e sensorial no <strong>Concurso Nacional de Acesso 2018 (CNA)<\/strong>, com aumento das vagas e extens\u00e3o do contingente \u00e0 segunda fase do CNA: 1.\u00aa Fase do CNA \u2013 4% de vagas para candidatos com defici\u00eancia f\u00edsica e sensorial, 2.\u00aa Fase do CNA \u2013 2% de vagas para candidatos com defici\u00eancia f\u00edsica e sensorial.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt; font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\">\u00a0O referido inqu\u00e9rito est\u00e1 dispon\u00edvel no endere\u00e7o da <a style=\"color: #000000;\" href=\"http:\/\/www.dgeec.mec.pt\/np4\/938.html\">DGEEC<\/a> e seguem em anexo a nota da DGEEC relativa ao inqu\u00e9rito e as tabelas com os resultados.<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"font-size: 10pt; font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\">Para <u>apoiar a tomada de decis\u00e3o de alunos com necessidades especiais<\/u> que queiram ingressar no ensino superior sugerimos:<\/span><\/h2>\n<h3><span style=\"font-size: 10pt; font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\">1. Contacto com os gabinetes das Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior para esclarecimento de d\u00favidas<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-size: 10pt; font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\">A equipa do Balc\u00e3o incluIES compilou os contactos dos gabinetes de apoio e criou o\u00a0<a style=\"color: #000000;\" href=\"http:\/\/www.dges.gov.pt\/pt\/pagina\/gabinetes-de-apoio-pessoa-com-deficiencia-no-ensino-superior\">Diret\u00f3rio de Contactos dos Gabinetes de Apoio das IES<\/a><\/span><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.dges.gov.pt\/pt\/pagina\/gabinetes-de-apoio-pessoa-com-deficiencia-no-ensino-superior?plid=1752\">http:\/\/www.dges.gov.pt\/pt\/pagina\/gabinetes-de-apoio-pessoa-com-deficiencia-no-ensino-superior?plid=1752\u00a0<\/a><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt; font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"font-size: 10pt; font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\">2. Consulta das condic\u0327o\u0303es de acolhimento das IES<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-size: 10pt; font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\">No s\u00edtio Web da DGES encontra uma p\u00e1gina com\u00a0<a style=\"color: #000000;\" href=\"http:\/\/www.dges.gov.pt\/pt\/pagina\/informacao-sobre-ies\">Informa\u00e7\u00e3o sobre as IES<\/a>.<\/span><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.dges.gov.pt\/pt\/pagina\/informacao-sobre-ies?plid=1752\">http:\/\/www.dges.gov.pt\/pt\/pagina\/informacao-sobre-ies?plid=1752<\/a><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt; font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"font-size: 10pt; font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\">3. <a style=\"color: #000000;\" href=\"http:\/\/www.dges.gov.pt\/pt\/pagina\/gabinetes-de-apoio-pessoa-com-deficiencia-no-ensino-superior\">Contacto com as Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior<\/a>\u00a0e partilha previa de informa\u00e7\u00e3o com os profissionais das mesmas. Isso ir\u00e1 certamente potenciar um melhor acolhimento no futuro pr\u00f3ximo.<\/span><\/h3>\n<p><a href=\"http:\/\/www.dges.gov.pt\/pt\/pagina\/gabinetes-de-apoio-pessoa-com-deficiencia-no-ensino-superior?plid=1752\">http:\/\/www.dges.gov.pt\/pt\/pagina\/gabinetes-de-apoio-pessoa-com-deficiencia-no-ensino-superior?plid=1752<\/a><\/p>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Informamos que j\u00e1 est\u00e3o dispon\u00edveis os resultados do Inqu\u00e9rito \u00e0s Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior e respetivas Unidades Org\u00e2nicas sobre necessidades educativas especiais \u2013 2017\/18. De acordo com o relat\u00f3rio divulgado: 1644 alunos com necessidades educativas especiais est\u00e3o inscritos em institui\u00e7\u00f5es de ensino superior diplomaram-se em 2016\/17 303 estudantes com necessidades educativas especiais em estabelecimentos de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"give_campaign_id":0,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-414","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias"],"acf":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/apsa.new.brandshow.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/414","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/apsa.new.brandshow.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/apsa.new.brandshow.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/apsa.new.brandshow.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/apsa.new.brandshow.pt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=414"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/apsa.new.brandshow.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/414\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/apsa.new.brandshow.pt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=414"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/apsa.new.brandshow.pt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=414"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/apsa.new.brandshow.pt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=414"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}